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    经过这么长时间的准备,李显对答辩时候可能遇到的各种问题都进行过了无数遍的预演。

    李显的答辩评委有三个人,除了院长和他们的系主任李波之外,还有平面的系主任钟红。

    至于名义上的指导老师程雅丽,这会只能可怜巴巴的坐在后排当观众。

    不仅是她,当天在学院的老师,有事没事的蹭过来的也不在少数,将多媒体小教室坐满了大半。

    对此李显也早有心理准备,对他的毕业设计表示感兴趣的老师有不少,这点他给李波递材料的时候就知道了。

    只是没想到阵仗会这么大。

    神色如常的站在讲台上,李显熟练的打开ppt,按照流程开始自我介绍以及设计思路的陈诉,同时穿插着动画的片断进行辅助补充。

    小教室里啧啧的感叹声就一直没停下来过。

    十分钟左右的时间,这个环节基本结束。

    钟红看着作为结尾的一张图片,突然问道:“能在完整放一遍短片吗?”

    这个建议得到了不少人的赞同,他们不是指导老师,也不是评委,都没看过完整版的短片,李显的ppt虽然做的很完善了,但是终归没有自己看一眼来的直观。

    李显从善如流,在文件夹中找出加密的文件打开。

    画外音响起,随着一个顶部镜头的出现,一个自述性质的女声娓娓道来。

    在这部作品上,李显不仅对人设风格这些内容做了大量改动,故事的叙事也同样进行了调整,让它更接近自己曾经看过的原著叙事逻辑。

    原作中被放弃的一个重要存在,备忘录助手被他重新加在动画里面。

    并在一开始的时候就加以说明,在人类获得千百年的长寿之后,备忘录助手存在的意义究竟有多大。

    继而在故事中引发了第一个讨论,习惯了备忘录助手之后的人类,连依靠自己的记忆做选择都会感觉到奇怪,这与被机器同化到底有什么区别?

    随着剧情的进展,故事的核心思想也开始逐渐揭露,两种对记忆的认知与理解像一条引线,引出了齐玛的身世之谜,也揭露了齐玛要在这最后一部作品之后彻底退隐的意义。

    它将自己加装的无数强大功能不可逆的彻底关闭,让自己重新变成那个一开始的清洁机器人,回归到最原始的快乐。

    动画播放完,多媒体室中雅雀无声,直到院长的钟红的掌声响起,才仿佛大梦初醒,热烈的掌声响彻整个教室。

    “你ppt上说你这部片子的核心思想可以用古诗来进行概括?哪句诗?”

    钟红看着重新返回第一页的ppt,极为干脆的问道。

    她的教学风格向来以严厉著称,直来直去已经成为了习惯,李显虽然没上过她的课,但是多少还是有所耳闻。

    听到这个问题,他几乎都不用思考,就能说出答案。

    这个问题在他预演中已经不知道重复了多少遍。

    “久在樊笼里,复得返自然。”

    陶渊明?

    好奇听着解... -->>

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